ABSTRACT
Este trabalho analisa a contribuição do Programa de Educação pelo Trabalho- PetSaúde do Ministério da Saúde do Brasil, para a formação profissional do fonoaudiólogo no campo da Saúde Mental. O programa visa o aperfeiçoamento e especialização em serviço de profissionais da saúde e a iniciação de graduandos no trabalho no Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de um relato de experiência, que traz o percurso formativo de uma estudante do curso de Fonoaudiologia nesse programa, realizado por meio de narrativa, recorrendo a anotações, relatórios e material bibliográfico secundário sobre a Política Nacional de Saúde Mental e a formação do Fonoaudiólogo. A narrativa propiciou a reflexão sobre essa vivência, que envolveu investigação e intervenção em equipe multiprofissional com foco interdisciplinar, pautada na lógica da clínica ampliada e no uso de suas ferramentas (genograma, ecomapas, itinerários). Além disso, essa experiência propiciou a iniciação da estudante na Política Nacional de Saúde Mental, preparando-a para a atuação em serviços que constituem a rede de atenção integral à saúde mental e para a reflexão crítica sobre os modelos assistenciais presentes nesse campo.
This paper analyzes the contribution of the PetSaúde Program of Health Ministry of Brazil, to the speech language pathologist and audiologist vocational training in the Mental Health . The program aims to the improvement of health professionals in services and to the undergraduate initiation at work in the Brazilian public Unified Health System (SUS). This is an experience report that brings the training path of a Speech Language Pathology and Audiology student in this program, using narratives procedures such as notes, reports and secondary publications about National Mental Health Policy and vocational training of a Speech Language Pathology and Audiology therapist. The narrative provided reflection on this experience, which involved research and intervention of a multidisciplinary team with an interdisciplinary focus, based on the expanded clinical logic and the use of their tools (genogram, ecomaps, itineraries). In addition, this experience led to the initiation of the student in the National Mental Health Policy, preparing her for the role services that make up the network of full mental health care and the critical reflection of the care models in this field.
En este trabajo se analiza la contribución del Programa de Educación por medio del Trabajo-PetSalud del Ministerio de la Salud de Brasil para la formación profesional del Fonoaudiólogo en el campo de la Salud Mental. El programa tiene como objetivo el desarrollo y la especialización en el servicio de profesionales de salud y la iniciación de estudiantes universitarios en el trabajo en el Sistema Único de Salud (SUS). Se trata de un relato de experiencia que trae la trayectoria de formación de una estudiante del curso de Fonoaudiología en este programa, logrado a través de la narrativa, utilizando notas, informes y material bibliográfico secundario sobre la Política Nacional de Salud Mental y la formación del fonoaudiólogo. La narrativa proporcionó la reflexión sobre esta experiencia que involucró la investigación y la intervención en equipo multiprofesional con un enfoque interdisciplinario, basado en la lógica clínica ampliada y en el uso de sus herramientas (genograma, ecomapas, itinerarios). Además, esta experiencia llevó a la iniciación dela estudiante en la Política Nacional de Salud Mental, preparándola para la actuación en los servicios que conforman la red de atención integral de la salud mental y para la reflexión crítica sobre los modelos de atención existentes en este campo.
Subject(s)
Students , Unified Health System , Mental Health , Speech, Language and Hearing Sciences/education , Healthcare Models , Specialization , Speech-Language Pathology , Comprehensive Health Care , Professional Training , Speech, Language and Hearing Sciences , Health PolicyABSTRACT
O presente artigo trata de esboçar algumas idéias-força que consideramos interessantes para a construção de uma clínica da infância e que são o resultado do nosso trânsito tanto como trabalhadora desse campo, quanto na universidade, na formação de psicólogos para essa atuação. Diferentemente do adulto, a entrada da criança e do adolescente no campo da saúde mental se deu mais tardiamente / The present paper tries to sketch out come key ideas that we consider interesting to the establishment of a psychological care for child and that are the result of our activity, whether as professionals connected with this exactly ground or as participants, at the university, in psychologists'qualification for this specific area. Differently from the adult, the entrance of the child and the adolescent in the mental health's field took a longer path: it will be only in the 20th century that a psychological care for child...